49. Sind Begriffe wie  „soziale Marktwirtschaft“ oder „ökologische Marktwirtschaft“ geeignet, die liberale Wirtschaftsordnung zu beschreiben?

48. Welche gewünschten und unerwünschten Folgen erbringt die Marktwirtschaft für den Einzelnen und die Gesellschaft? Inwiefern und in welchen Bereichen sind politische Zielvorgaben und rechtliche Normen zur Gestaltung des Marktes wünschenswert und begründbar? Gibt es nationale Interessen, die einen staatlichen Eingriff in die Wirtschaft erzwingen? Gibt es Wirtschaftsbereiche, bei denen sich eine marktwirtschaftliche Ordnung verbietet? Wie sehen die Alternativen aus?

47. Warum entscheiden sich die Liberalen für das Konzept der Marktwirtschaft? Warum erwarten wir von diesem Konzept die besten Ergebnisse? Warum entspricht es dem liberalen Menschenbild?

46. Welche Funktion hat Arbeit für den Einzelnen und die Gesellschaft? Wie können Erwerbsarbeitsphasen und andere Lebensphasen, wie z.B. Kindheit, Ausbildungszeit, Ruhestand und Alter, sinnvoll miteinander verbunden werden? Welche Rolle spielen die unterschiedlichen Formen der Arbeit, wie z.B. geförderte Arbeit, Familienarbeit, Ehrenamt, Hobby, bürgerschaftliches Engagement, Tagesstrukturierung für Menschen mit Behinderung, in den einzelnen Lebensphasen?

45. Welche Leistungen erbringen die Sozial- und Geisteswissenschaften für unser Land? In welchen Bereichen haben sie für die Lebensqualität der Menschen besondere Bedeutung im 21. Jahrhundert?

44. Was können wir tun, damit Baden-Württemberg auch im 21. Jahrhundert ein hoch leistungsfähiger Wissenschafts- und Forschungsstandort bleibt, von dem wir und unsere Nachbarn profitieren? Welche Strukturen und Rahmenbedingungen müssen wir dazu verändern?

43. Wer ist in der freiheitlichen Gesellschaft am Bildungsprozess beteiligt? Wie organisiert sich das Zusammenwirken der verschiedenen Akteure? Muss Bildung staatlich organisiert sein? Welche Möglichkeiten und welche Einschränkungen ergeben sich durch ein vorwiegend staatliches Bildungssystem?

42. Warum ist Bildung in einer freiheitlichen Gesellschaft von grundlegender Bedeutung? Wie ist der Zugang zur Bildung zu organisieren? Welche Bildungsinhalte braucht die freiheitliche Gesellschaft? Wie kann Bildung auf den verantwortlichen Umgang mit Medien und Kommunikationsmitteln hinwirken? Welche landesspezifischen Aufgaben gibt es für die Bildungspolitik in Baden-Württemberg?

41. Was bedeutet Bildung? Welchem Zweck oder Ziel dient sie? In welchem Verhältnis stehen Bildung und Freiheit, Bildung und Gerechtigkeit, Bildung und Teilhabe am gesellschaftlichen Leben?

40. In welchen Bereichen ist Privatisierung sinnvoll? Auf welche öffentlichen Güter kann der Einzelne oder die Gesellschaft nicht verzichten?